Diálogos en Pensamiento, Palabra y Obra

Resumen

El artículo revisa la producción científica publicada por Pensamiento, Palabra y Obra, revista de Artes de la Universidad Pedagógica Nacional, a lo largo de sus 10 años de existencia. Se analizaron los resúmenes de los artículos organizados en cinco líneas temáticas: Reflexiones sobre las Relaciones entre Ética y Estética, Apuntes de Creación, Educación Artística, Gestión y políticas culturales y Debates sobre Arte y Sociedad, dado que, nos interesaba -a la manera de espejo para poder mirarnos- indagar por los diálogos establecidos entre las tres Licenciaturas de la Facultad y de ésta con el mundo académico exterior y del país, encontrando algunos hallazgos relacionados con el papel que la educación artística está jugando en la sociedad, sobre el ser y el deber ser en la formación de maestros de arte y su significación para la nación, la construcción de subjetividades y las relaciones que se establecen entre docente-artista, artista-gestor cultural y el artista-activista en el marco de la triada comunicación-política-arte.

Palabras clave

Educación artística, Artes, Formación de docentes en artes, Ética, Estética, Obra, Gestión cultural.

Dialogues in Thought, Word and Work

Abstract

The article reviews the scientific production published by Pensamiento, Palabra y Obra, the Arts magazine of the National Pedagogical University, throughout its 10 years of existence. The summaries of the articles organized in five thematic lines were analyzed: Reflections on the Relationships between Ethics and Aesthetics, Notes on Creation, Artistic Education, Cultural Management and Policies, and Debates on Art and Society, given that we were interested - in a mirror-like manner in order to be able to look at ourselves - inquiring into the dialogues established between the three Bachelor's degrees of the Faculty and between the Faculty and the academic world abroad and in the country, finding some findings related to the role that art education is playing in society, about the being and the duty to be in the formation of art teachers and their significance for the nation, the construction of subjectivities and the relations that are established between teacher-artist, artist-cultural manager and the artist-activist in the framework of the triad of communication-politics-art.

Keywords

Artistic education, Arts, Teacher training in arts, Ethics, Aesthetics, Work, Cultural management.

Diálogos em Pensamento, Palavra e Trabalho

Resumo

O artigo analisa a produção científica publicada pela revista Pensamiento, Palabra y Obra, a revista Arts da Universidade Pedagógica Nacional, ao longo de seus 10 anos de existência. Foram analisados os resumos dos artigos organizados em cinco linhas temáticas: Reflexões sobre as Relações entre Ética e Estética, Notas sobre Criação, Educação Artística, Gestão Cultural e Políticas, e Debates sobre Arte e Sociedade, dado que estávamos interessados - de uma forma espelhada, a fim de ser capaz de olhar para nós mesmos - inquirindo sobre os diálogos estabelecidos entre os três graus de Licenciatura da Faculdade e entre a Faculdade eo mundo acadêmico no exterior e no país, encontrar algumas descobertas relacionadas com o papel que a educação artística está a desempenhar na sociedade, sobre o ser e o dever de estar na formação de professores de arte e o seu significado para a nação, a construção de subjectividades e as relações que se estabelecem entre professor-artista, artista-gerente cultural e artista-activista no quadro da tríade comunicação-política-arte.

Palavras-chave

Educação artística, Artes, Formação de professores em artes, Ética, Estética, Trabalho, Trabalho, Gestão cultural.