Revista Grafía- Cuaderno de trabajo de los profesores de la Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Autónoma de Colombia ISSN versión impresa: 1692-6250 ISSN versión online 2500-607X Grafía es una publicación semestral de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Autónoma de Colombia. La revista se propone enriquecer la vida académica universitaria de Colombia y de América Latina, promoviendo la discusión por escrito de temas cruciales en el campo de las ciencias sociales y las humanidades. También tiene entre sus objetivos centrales el de estimular y alimentar la investigación humanística, publicando en forma de artículos los avances y resultados de los proyectos de investigación que se adelanten a este nivel, tanto en la Universidad Autónoma como fuera de ella.
Facultad de Ciencias Humanas-Universidad Autónoma de Colombia
Entre la aviación y las casas canjeadas por café: Historia del barrio Simón Bolívar de Barranquilla
Simón Bolívar es uno de los barrios más representativos de la ciudad de Barranquilla, Colombia. Desde su fundación, en 1957, se ha caracterizado por su boulevard amplio y sus casas icónicas. Tales puntos emblemáticos poseen una historia única. Este barrio albergó la empresa de aviación LANSA, y las primeras casas que existieron en el barrio fueron traídas por parte del gobierno de Rojas Pinilla. Estos dos hechos catapultan a Simón Bolívar como un emblema en la ciudad de Barranquilla. Palabras clave Simón Bolívar, Barranquilla, Puerta de Oro, LANSA, Rojas Pinilla. Between aviation and houses exchanged for coffee: History of the Simón Bolívar neighborhood in Barranquilla Abstract Simón Bolívar is one of the most representative neighborhoods in the city of Barranquilla, Colombia. Since its founding in 1957, it has been characterized by its wide boulevard and iconic houses. These emblematic landmarks have a unique history. This neighborhood was home to the LANSA aviation company, and the first houses in the neighborhood were brought in by the Rojas Pinilla government. These two facts catapult Simón Bolívar to the status of an emblem in the city of Barranquilla. Key words Simón Bolívar, Barranquilla, Puerta de Oro, LANSA, Rojas Pinilla. Entre a aviação e as casas trocadas por café: História do bairro Simón Bolívar, em Barranquilla Resumo Simón Bolívar é um dos bairros mais representativos da cidade de Barranquilla, na Colômbia. Desde a sua fundação, em 1957, tem se caracterizado por sua ampla avenida e suas casas icônicas. Esses pontos emblemáticos possuem uma história única. Este bairro abrigou a empresa de aviação LANSA, e as primeiras casas que existiram no bairro foram trazidas pelo governo de Rojas Pinilla. Esses dois fatos catapultam Simón Bolívar como um emblema na cidade de Barranquilla. Palavras-chave Simón Bolívar, Barranquilla, Puerta de Oro, LANSA, Rojas Pinilla.
Artículos de Reflexión Derivados de Investigación
El objetivo del escrito es componer una narración sobre el barrio ‘El Boyacá’ desde la perspectiva de una familia fundadora. Se mostrarán los antecedentes que tienen en común los primeros grupos que dieron pie al desarrollo del pequeño conjunto, su condición política en ese entonces y su acoplamiento a un proyecto de modernización capital. Además, se propondrá una fecha del nacimiento del barrio debido a la confusión frente a este tema específico. Finalmente, con ayuda de los entrevistadores, se brindará un panorama de lo que pudo suceder en esa pequeña parte de Bogotá desde los años 1950. Palabras clave Política, migración, vejez, adaptación, fundadores. History of the Boyacá neighborhood Abstract The purpose of this paper is to compose a narrative about the El Boyacá neighborhood from the perspective of a founding family. It will show the common background of the first groups that gave rise to the development of this small community, their political situation at the time, and their involvement in a capital modernization project. In addition, a date for the birth of the neighborhood will be proposed due to the confusion surrounding this specific issue. Finally, with the help of the interviewers, an overview of what may have happened in this small part of Bogotá since the 1950s will be provided. Key words Politics, migration, old age, adaptation, founders. História do bairro Boyacá Resumo O objetivo deste artigo é compor uma narrativa sobre o bairro “El Boyacá” a partir da perspectiva de uma família fundadora. Serão apresentados os antecedentes comuns aos primeiros grupos que deram origem ao desenvolvimento do pequeno conjunto, sua condição política na época e sua integração a um projeto de modernização da capital. Além disso, será proposta uma data para o nascimento do bairro, devido à confusão em torno desse tema específico. Finalmente, com a ajuda dos entrevistadores, será apresentado um panorama do que pode ter acontecido nessa pequena parte de Bogotá desde a década de 1950. Palavras-chave Política, migração, velhice, adaptação, fundadores.
El encanto de México, un barrio de Ciudad Bolívar
"Un joven y pequeño barrio sobrevive en un espacio estigmatizado en la periferia de Bogotá, albergando en sus calles historias de personas de otros lados que entrecruzaron sus caminos y se quedaron, siendo presas de un inefable encanto que les enseñó a convivir con tolerancia ante lo diverso y con un propósito más allá de sí mismas”. Palabras clave Comunidad, localidad, diversidad, convivencia, arraigo. The charm of México, a neighborhood in Ciudad Bolívar Abstract “A small, young neighborhood survives in a stigmatized area on the outskirts of Bogotá, its streets home to stories of people from other places who crossed paths and stayed, falling prey to an indescribable charm that taught them to live together with tolerance for diversity and with a purpose beyond themselves”. Key words Community, locality, diversity, coexistence, roots. O encanto do México, um bairro de Ciudad Bolívar Resumo “Um bairro jovem e pequeno sobrevive em um espaço estigmatizado na periferia de Bogotá, abrigando em suas ruas histórias de pessoas de outros lugares que se cruzaram e ficaram, prisioneiras de um encanto indescritível que lhes ensinou a conviver com tolerância diante da diversidade e com um propósito além de si mesmas”. Palavras-chave Comunidade, localidade, diversidade, convivência, raízes.
El presente ensayo tiene como objetivo describir la historia del barrio Yomasa, ubicado en la Localidad quinta de Usme, al sur oriente de Bogotá. Este análisis, abarca desde sus inicios coloniales hasta la actualidad. Para ello, se consultaron fuentes primarias del Archivo General de la Nación (AGN) y se recopiló un conjunto de entrevistas a los colonizadores del barrio, quienes, a partir de sus experiencias, relataron el proceso de conformación y construcción del barrio Yomasa. Palabras clave Barrio Yomasa, Usme, memoria, historia colonial, historia barrial. Yomasa, a large potato crop Abstract The purpose of this essay is to describe the history of the Yomasa neighborhood, located in the fifth district of Usme, southeast of Bogotá. This analysis covers the period from its colonial beginnings to the present day. To this end, primary sources from the General Archive of the Nation (AGN) were consulted and a series of interviews were conducted with the neighborhood's colonizers, who, based on their experiences, recounted the process of the formation and construction of the Yomasa neighborhood. Key words Yomasa neighborhood, Usme, memory, colonial history, neighborhood history. Yomasa, uma grande cultura de batata Resumo O presente ensaio tem como objetivo descrever a história do bairro Yomasa, localizado na Localidade Quinta de Usme, a sudeste de Bogotá. Esta análise abrange desde os seus primórdios coloniais até aos dias de hoje. Para isso, foram consultadas fontes primárias do Arquivo Geral da Nação (AGN) e foi compilado um conjunto de entrevistas com os colonizadores do bairro, que, a partir de suas experiências, relataram o processo de formação e construção do bairro de Yomasa. Palavras-chave Bairro de Yomasa, Usme, memória, história colonial, história do bairro.
Mi barrio Narrativas arraigadas a su Cotidianidad
El ensayo, MI BARRIO: NARRATIVAS ARRAIGADAS A SU COTIDIANIDAD, relata la historia del barrio El Carmen, en sus inicios Cantagallo, en Ariguaní, El Difícil Magdalena. Su ocupación irregular con casas de tabla y palama amarga comenzó en los baldíos de la periferia. Dos eventos, la explotación petrolera y municipalización, provocaron migraciones y ocupación del sector que ha enfrentado desafíos presentes en su historia, siendo esta un ejemplo de cómo los microespacios urbanos se desarrollan y forjan una fuerte identidad. Palabras clave Barrio, microespacios, identidad, periferia, ocupación, arraigo, movilidad. My Neighborhood: Narratives Rooted in Everyday Life Abstract The essay, MY NEIGHBORHOOD: NARRATIVES ROOTED IN EVERYDAY LIFE, tells the story of the El Carmen neighborhood, originally called Cantagallo, in Ariguaní, El Difícil Magdalena. Its irregular occupation with wooden houses and palm leaves began on vacant lots on the outskirts. Two events, oil exploitation and municipalization, caused migration and occupation of the sector, which has faced challenges throughout its history, making it an example of how urban micro-spaces develop and forge a strong identity. Key words Neighborhood, micro-spaces, identity, outskirts, occupation, roots, mobility. Meu bairro: narrativas enraizadas no cotidiano Resumo O ensaio, MEU BAIRRO: NARRATIVAS ENRAIZADAS NO COTIDIANO, relata a história do bairro El Carmen, inicialmente chamado Cantagallo, em Ariguaní, El Difícil Magdalena. Sua ocupação irregular com casas de madeira e palha começou nos terrenos baldios da periferia. Dois eventos, a exploração petrolífera e a municipalização, provocaram migrações e a ocupação do setor, que enfrentou desafios ao longo de sua história, sendo este um exemplo de como os microespaços urbanos se desenvolvem e forjam uma forte identidade. Palavras-chave Bairro, microespaços, identidade, periferia, ocupação, enraizamento, mobilidade.
Feminicidio en el Departamento del Caquetá: Evaluación del Impacto Judicial tras la Implementación de la Política Pública, Ordenanza 022 de 2017
Esta investigación tiene como objetivo examinar el impacto en el sistema judicial desde la implementación de la política pública a través de la ordenanza 022 del 11 de diciembre de 2017 “Por medio de la cual se establece y adopta la política pública desde, con y para las mujeres en el departamento del Caquetá y se dictan otras disposiciones” en cuanto a la prevención del feminicidio en el municipio de Florencia, Caquetá. La investigación se llevará a cabo entre los años 2020 y 2023, con un enfoque específico en la implementación de la ordenanza 022 del 11 de diciembre de 2017. Como estudiantes de séptimo semestre de Derecho en la Fundación Universitaria UNICERVANTES, llevaremos a cabo un análisis exhaustivo de la literatura existente, del diseño de una metodología para la recopilación y análisis de datos. El objetivo es evaluar el posible impacto de la política pública en la incidencia de feminicidios en Florencia, departamento del Caquetá, Colombia. Palabras clave Feminicidio, sistema judicial, política pública, Florencia, Caquetá, Colombia. Femicide in the Department of Caquetá: Assessment of the Judicial Impact following the Implementation of Public Policy, Ordinance 022 of 2017 Abstract This research aims to examine the impact on the judicial system since the implementation of public policy through Ordinance 022 of December 11, 2017, “Establishing and adopting public policy from, with, and for women in the department of Caquetá and enacting other provisions” regarding the prevention of feminicide in the municipality of Florencia, Caquetá. The research will be carried out between 2020 and 2023, with a specific focus on the implementation of Ordinance 022 of December 11, 2017. As seventh-semester law students at the UNICERVANTES University Foundation, we will conduct a comprehensive analysis of existing literature and design a methodology for data collection and analysis. The objective is to evaluate the possible impact of public policy on the incidence of femicides in Florencia, Caquetá department, Colombia. Key words Femicide, judicial system, public policy, Florencia, Caquetá, Colombia. Feminicídio no Departamento de Caquetá: Avaliação do Impacto Judicial após a Implementação da Política Pública, Portaria 022 de 2017 Resumo Esta investigação tem como objetivo examinar o impacto no sistema judicial desde a implementação da política pública por meio da portaria 022 de 11 de dezembro de 2017 “Pela qual se estabelece e adota a política pública desde, com e para as mulheres no departamento de Caquetá e se determinam outras disposições” em relação à prevenção do feminicídio no município de Florencia, Caquetá. A pesquisa será realizada entre os anos de 2020 e 2023, com foco específico na implementação da portaria 022, de 11 de dezembro de 2017. Como estudantes do sétimo semestre de Direito na Fundação Universitária UNICERVANTES, faremos uma análise exaustiva da literatura existente e da concepção de uma metodologia para a coleta e análise de dados. O objetivo é avaliar o possível impacto da política pública na incidência de feminicídios em Florencia, departamento de Caquetá, Colômbia. Palavras-chave Feminicídio, sistema judicial, política pública, Florencia, Caquetá, Colômbia.
Fractales para la enseñanza de la geometría en las matemáticas: intervención desde el Aprendizaje Basado en Modelización Neurodidáctica
La enseñanza de la geometría en el área de las matemáticas por medio de los fractales favorece el proceso neurocognitivo, las habilidades y competencias que conllevan a una educación integral, por medio de la implementación de estrategias dinámicas e innovadoras y a su vez fomentan la expresión y la creatividad haciendo de esta una ventana hacia las emociones que le permite aprender en un ambiente lúdico, amigable, divertido y fuera de lo que hasta hoy se maneja dentro de las aulas. El objetivo de la investigación fue implementar un Aprendizaje Basado en Modelización Neurodidáctica (ABMN) que busca actualizar estrategias nuevas y distintas para trabajar con los alumnos de la fase 2 (primero y segundo grado) de una manera organizada, precisa que les permita adquirir aprendizajes significativos, duraderos y que los acompañe a lo largo de su proceso educativo. Metodológicamente la investigación fue mixta donde participaron 12 alumnos de la fase 2 (primer y segundo grado) de Educación primaria, se desarrolló una secuencia didáctica dividida en siete momentos que incluyen desde el área diagnóstica hasta la exposición del producto y la recolección de opiniones, resultados y comentarios de la comunidad educativa. Los resultados arrojaron que los alumnos tuvieron momentos de aprendizajes significativos en el área matemática analizando y aplicando el análisis de fractales con la ayuda del ámbito artístico. Se concluye que interconectar el ABMN y el arte promueve un aprendizaje efectivo y de calidad. Palabras clave Fractales, geometría, Aprendizaje Basado en Modelización Neurodidáctica, Neuroeducación, Arte y expresión. Fractals for teaching geometry in mathematics: intervention from Neurodidactic Modeling-Based Learning Abstract The teaching of geometry in the area of mathematics through fractals favors the neurocognitive process, skills and competencies that lead to a comprehensive education, through the implementation of dynamic and innovative strategies and in turn encourage expression and creativity making this a window to the emotions that allows learning in a playful, friendly, fun and out of what until today is handled within the classroom. The objective of the research was to implement a Learning Based on Neurodidactic Modeling (ABMN) that seeks to update new and different strategies to work with students in phase 2 (first and second grade) in an organized and precise way that allows them to acquire significant and lasting learning and that accompanies them throughout their educational process. Methodologically, the research was mixed, with the participation of 12 students of phase 2 (first and second grade) of elementary education, a didactic sequence was developed, divided into seven moments that include from the diagnostic area to the exposition of the product and the collection of opinions, results and comments from the educational community. The results showed that the students had significant learning moments in the mathematical area by analyzing and applying fractal analysis with the help of the artistic field. It is concluded that interconnecting ABMN and art promotes effective and quality learning. Key words Fractals, geometry, Learning Based on Neurodidactic Modeling, Neuroeducation, Art and expression. Fractais para o ensino de geometria em matemática: intervenção da aprendizagem baseada em modelagem neurodidática Resumo O ensino da geometria na área da matemática através dos fractais favorece o processo neurocognitivo, as habilidades e competências que levam a uma educação integral, através da implementação de estratégias dinâmicas e inovadoras e por sua vez incentivam a expressão e a criatividade tornando esta uma janela para as emoções que permite aprender de forma lúdica, amigável, divertida e fora do que até hoje é tratado dentro da sala de aula. O objetivo da pesquisa foi implementar a Aprendizagem Baseada em Modelagem Neurodidática (ABMN) que busca atualizar novas e diferentes estratégias para trabalhar com os alunos da fase 2 (primeiro e segundo graus) de forma organizada e precisa que lhes permita adquirir uma aprendizagem significativa e duradoura e que os acompanhe durante todo o seu processo educacional. Metodologicamente, a pesquisa foi mista, com a participação de 12 alunos da fase 2 (primeira e segunda séries) do ensino fundamental, e foi desenvolvida uma sequência didática dividida em sete momentos, que vão desde a área de diagnóstico até a apresentação do produto e a coleta de opiniões, resultados e comentários da comunidade educacional. Os resultados mostraram que os alunos tiveram momentos de aprendizagem significativa na área de matemática ao analisar e aplicar a análise fractal com o auxílio do campo artístico. Conclui-se que a interconexão entre ABMN e arte promove uma aprendizagem eficaz e de qualidade. Palavras-chave Fractais, geometria, Aprendizagem Baseada em Modelagem Neurodidática, Neuroeducação, Arte e expressão.
Aprendizaje Basado en Modelización Neurodidáctica
De Experiencias a Enseñanzas: Cómo las historias de vida promueven los valores y la ética docente
Este estudio explora cómo las historias de vida promueven valores y ética docente, analizando narrativas biográficas y autobiográficas mediante entrevistas en profundidad. Se enfoca en categorías de análisis como respeto, tolerancia, otredad, alteridad y honestidad. Los participantes en esta investigación son un grupo de educadores de Otavalo, cuyas experiencias y trayectorias dentro del sistema educativo son las variables centrales del estudio. A través de sus historias de vida, el estudio busca arrojar luz sobre el impacto de estos docentes en los contextos educativos. La investigación se basa en la metodología narrativa biográfica dentro de un enfoque cualitativo. Las fuentes principales de información son autobiografías, biografías, materiales personales y otras narrativas de vida compartidas por los docentes. Los resultados revelan cómo las experiencias personales moldean los enfoques de enseñanza, la influencia de las creencias éticas de los docentes en sus prácticas pedagógicas y la transmisión de valores a través de estas historias de vida. Esta investigación contribuye a una comprensión más profunda del papel de las narrativas de vida en la formación de los valores y el comportamiento ético de los docentes, mejorando en última instancia el panorama educativo. Los hallazgos pueden tener implicaciones para los programas de formación docente y el desarrollo de políticas educativas. Palabras clave Historias de vida; ética docente; entrevistas a profundidad; valores. From Experiences to Teachings: How Life Stories Promote Values and Teaching Ethics Abstract This study explores how life stories promote values and teacher ethics, analyzing biographical and autobiographical narratives through in-depth interviews. It focuses on categories of analysis such as respect, tolerance, otherness, otherness and honesty. The participants in this research are a group of educators from Otavalo, whose experiences and trajectories within the educational system are the central variables of the study. Through their life stories, the study seeks to shed light on the impact of these teachers in educational contexts. The research is based on the biographical narrative methodology within a qualitative approach. The main sources of information are autobiographies, biographies, personal materials and other life narratives shared by teachers. The results reveal how personal experiences shape teaching approaches, the influence of teachers' ethical beliefs on their pedagogical practices, and the transmission of values through these life stories. This research contributes to a deeper understanding of the role of life narratives in shaping teachers' values and ethical behavior, ultimately improving the educational landscape. The findings may have implications for teacher education programs and educational policy development. Key words Life histories; teaching ethics; in-depth interviews; values. Das Experiências aos Ensinamentos: Como as Histórias de Vida Promovem Valores e Ensinam Ética Resumo Este estudo explora como as histórias de vida promovem valores e a ética do professor, analisando narrativas biográficas e autobiográficas por meio de entrevistas em profundidade. Ele se concentra em categorias de análise, como respeito, tolerância, alteridade, alteridade e honestidade. Os participantes desta pesquisa são um grupo de educadores de Otavalo, cujas experiências e trajetórias dentro do sistema educacional são as variáveis centrais do estudo. Por meio de suas histórias de vida, o estudo busca esclarecer o impacto desses professores em contextos educacionais. A pesquisa baseia-se na metodologia de narrativa biográfica dentro de uma abordagem qualitativa. As principais fontes de informação são autobiografias, biografias, materiais pessoais e outras narrativas de vida compartilhadas pelos professores. Os resultados revelam como as experiências pessoais moldam as abordagens de ensino, a influência das crenças éticas dos professores em suas práticas pedagógicas e a transmissão de valores por meio dessas histórias de vida. Esta pesquisa contribui para uma compreensão mais profunda do papel das narrativas de vida na formação dos valores e do comportamento ético dos professores, melhorando, em última análise, o cenário educacional. As descobertas podem ter implicações para os programas de formação de professores e para o desenvolvimento de políticas educacionais. Palavras-chave Histórias de vida; ética no ensino; entrevistas em profundidade; valores.
Un espacio para la reflexión y la práctica editorial. Estudio comparativo de pasantías en revistas académicas
El contexto laboral reciente exige cada vez más profesionales con una formación integral teórico-práctica. Es por ello por lo que las universidades se han visto en la tarea de establecer nuevos espacios de enseñanza, como las prácticas y las pasantías, para que los estudiantes adquieran competencias en situaciones reales de trabajo. El artículo de investigación tuvo como objetivo esbozar estrategias para la mejora de los procesos asociados a las pasantías como opción de grado, específicamente las realizadas en Grafía, revista de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Autónoma de Colombia. Palabras clave Pasantía, práctica, Revista Grafía, prácticas de vinculación laboral, aprendizaje significativo, currículo, competencias, enfoque socioformativo de competencias. A space for reflection and editorial practice. A comparative study of internships in academic journals Abstract The recent labor market increasingly demands professionals with comprehensive theoretical and practical training. Therefore, universities have been tasked with establishing new teaching spaces, such as internships and apprenticeships, so that students can acquire skills in real-life work situations. This research article aimed to outline strategies for improving the processes associated with internships as a degree option, specifically those conducted in Grafía, a journal of the Faculty of Human Sciences at the Autonomous University of Colombia. Key words Internship, practice, Grafía Journal, job placement practices, meaningful learning, curriculum, competencies, socio-formative approach to competencies. Um espaço para reflexão e prática editorial. Um estudo comparativo de estágios em periódicos acadêmicos Resumo O mercado de trabalho atual exige cada vez mais profissionais com formação teórica e prática abrangente. Portanto, as universidades têm a tarefa de estabelecer novos espaços de ensino, como estágios e aprendizagens, para que os alunos possam adquirir habilidades em situações reais de trabalho. Este artigo de pesquisa teve como objetivo delinear estratégias para aprimorar os processos associados aos estágios como opção de graduação, especificamente aqueles realizados na Grafía, periódico da Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Autônoma da Colômbia. Palavras-chave Estágio, prática, Revista Grafía, práticas de inserção profissional, aprendizagem significativa, currículo, competências, abordagem socioformativa de competências.
El manga en Occidente: características, historia y proceso de edición
El tema de esta investigación es el manga, la tira cómica de origen japonés. En los últimos años este género ha tenido una enorme popularidad entre los lectores gracias a la influencia de la cultura japonesa en Occidente, y para los literatos y apasionados de la lectura no es la excepción; entre sus páginas se han encontrado muchos elementos y particularidades que forman parte de él, por ende, en el artículo se profundizará más en el género, se realizará una descripción del término “manga”, se explicarán sus características, se abordarán su historia y se identificarán las etapas del proceso de edición. Palabras clave Manga, características, historia, edición, proceso de edición, literatura, género literario. Manga in the West: characteristics, history and publishing process Abstract The subject of this research is manga, the comic strip of Japanese origin. In recent years this genre has had an enormous popularity among readers thanks to the influence of Japanese culture in the West, and for literary and reading enthusiasts it is no exception; among its pages many elements and peculiarities have been found that are part of it, therefore, the article will delve deeper into the genre, a description of the term “manga” will be made, its characteristics will be explained, its history will be addressed and the stages of the editing process will be identified. Key words Manga, characteristics, history, editing, editing process, literature, literary genre. Mangá no Ocidente: características, história e processo de publicação Resumo O tema desta pesquisa é o mangá, a história em quadrinhos de origem japonesa. Nos últimos anos, esse gênero tem tido uma enorme popularidade entre os leitores graças à influência da cultura japonesa no Ocidente, e para os entusiastas da literatura e da leitura não é exceção; entre suas páginas foram encontrados muitos elementos e particularidades que fazem parte dele, portanto, o artigo se aprofundará no gênero, será feita uma descrição do termo “mangá”, serão explicadas suas características, será abordada sua história e serão identificadas as etapas do processo de edição. Palavras-chave Mangá, características, história, edição, processo de edição, literatura, gênero literário.
Las representaciones pictóricas del discurso eclesiástico sobre la muerte: la Iglesia católica en Santafé. Siglo XVII
Durante el siglo XVII, la muerte ocupó un papel principal en los discursos que impartía la Iglesia católica en Santafé. Contando con una población que, en su mayoría, no leía ni escribía el castellano, las pinturas fueron una herramienta clave para la comunicación entre esta institución religiosa y sus fieles. Además de ser transmisoras de mensajes, las obras pictóricas tenían las funciones de enseñar, afirmar, refutar, deleitar y conmover. A los fieles se les enseñaba cómo debían vivir y morir para hallar la salvación y lo que debían evitar para condenarse. Esto teniendo en cuenta el contexto contrarreformista y barroco en que se inscribían y la lucha que permanecía contra las anteriores creencias de los nativos y las traídas desde África. Palabras clave Pintura, discurso, Santafé, muerte, época colonial, Contrarreforma. The pictorial representations of the ecclesiastical discourse on death: the Catholic Church in Santafé. XVII Century Abstract During the seventeenth century, death played a major role in the discourse of the Catholic Church in Santafé. With a population that, for the most part, did not read or write Spanish, paintings were a key tool for communication between this religious institution and its faithful. In addition to transmitting messages, the pictorial works had the functions of teaching, affirming, refuting, delighting and moving. The faithful were taught how they should live and die to find salvation and what they should avoid to be condemned. This taking into account the counter-reformist and baroque context in which they were inscribed and the struggle that remained against the previous beliefs of the natives and those brought from Africa. Key words Painting, discourse, Santafé, death, colonial period, Counter-Reformation. Representações pictóricas do discurso eclesiástico sobre a morte: a Igreja Católica em Santafé. Siglo XVII Resumo Durante o século XVII, a morte desempenhou um papel importante no discurso da Igreja Católica em Santafé. Com uma população que, em sua maioria, não sabia ler nem escrever em espanhol, as pinturas eram uma ferramenta fundamental para a comunicação entre essa instituição religiosa e seus fiéis. Além de transmitir mensagens, as obras pictóricas tinham as funções de ensinar, afirmar, refutar, encantar e emocionar. Os fiéis eram ensinados sobre como viver e morrer para encontrar a salvação e o que evitar para não ser condenado. Isso, levando-se em conta o contexto contrarreformista e barroco em que se inscreviam e a luta que permanecia contra as crenças anteriores dos nativos e daqueles trazidos da África. Palavras-chave Pintura, discurso, Santafé, morte, período colonial, Contra-Reforma.
Relación de los estilos de crianza y estructura familiar con la inteligencia emocional de estudiantes de quinto grado
Este trabajo tiene como propósito analizar la influencia de los estilos de crianza y la estructura familiar en la inteligencia emocional de un grupo de quinto grado de educación primaria del estado de Chihuahua, México. Utiliza un enfoque mixto y método etnográfico, con la aplicación de un cuestionario para determinar la estructura familiar, otro sobre los estilos parentales, y una rúbrica de observación de las habilidades relacionadas con la inteligencia emocional. Los resultados muestran que el modelo de crianza predominante es el democrático, y el tipo de familia más frecuente es el uniparental, seguido del nuclear y la unión libre. Sin embargo, no se pudo detectar la incidencia de estos dos elementos en las habilidades de IE de los estudiantes, ya que cada uno de ellos muestra un desarrollo diferente, sin importar el estilo parental o el tipo de familia al que pertenecen. Palabras clave Crianza, Enseñanza Primaria, Familia, Inteligencia. Relationship of parenting styles and family structure with the emotional intelligence of fifth grade students Abstract The purpose of this study is to analyze the influence of parenting styles and family structure on the emotional intelligence of a group of fifth grade elementary school students in the state of Chihuahua, Mexico. It uses a mixed approach and ethnographic method, with the application of a questionnaire to determine family structure, another on parenting styles, and an observation rubric for skills related to emotional intelligence. The results show that the predominant parenting model is democratic, and the most frequent type of family is single-parent, followed by nuclear and free union. However, it was not possible to detect the incidence of these two elements in the EI skills of the students, since each of them shows a different development, regardless of the parental style or the type of family to which they belong. Key words Parenting, Primary Education, Family, Intelligence. Relação dos estilos parentais e da estrutura familiar com a inteligência emocional dos alunos da quinta série Resumo O objetivo deste estudo é analisar a influência dos estilos parentais e da estrutura familiar na inteligência emocional de um grupo de alunos da quinta série do ensino fundamental no estado de Chihuahua, México. Ele usa uma abordagem mista e um método etnográfico, com a aplicação de um questionário para determinar a estrutura familiar, outro sobre estilos parentais e uma rubrica de observação para habilidades relacionadas à inteligência emocional. Os resultados mostram que o modelo parental predominante é o democrático, e o tipo de família mais frequente é a monoparental, seguida pela nuclear e pela união livre. Entretanto, não foi possível detectar a incidência desses dois elementos nas habilidades de IE dos alunos, uma vez que cada um deles apresenta um desenvolvimento diferente, independentemente do estilo parental ou do tipo de família a que pertencem. Palavras-chave Parentalidade, Ensino Fundamental, Família, Inteligência.
Emergencia de la Guerrilla en Colombia en los años sesenta: Análisis de factores y cobertura mediática
Este artículo busca examinar el fenómeno guerrillero en Colombia durante los años sesenta, centrándose en 1968. Analiza las causas políticas y socioeconómicas que permitieron su surgimiento. Durante ese año, la prensa (El Tiempo, El Espectador, El País) reportó un aumento de la insurgencia revolucionaria a pesar de los esfuerzos militares contra las FARC y el ELN. Se mencionan constantes bajas guerrilleras, llamados gubernamentales a la desmovilización, y propuestas de amnistía. Además, se destacan divisiones internas en los grupos guerrilleros, la deserción en el Ejército Popular de Liberación y los esfuerzos de inteligencia estatal. El artículo también menciona el interés internacional en observar el conflicto y las precarias condiciones de vida en Colombia, lo que atrajo un turismo periodístico para ver el estado de guerra en las cercanías de las ciudades. Palabras clave Guerrillas, prensa, Colombia, Años sesenta, medios de comunicación. Guerrilla Emergence in Colombia in the 1960s: Analysis of factors and media coverage Abstract This article seeks to examine the guerrilla phenomenon in Colombia during the 1960s, focusing on 1968. It analyzes the political and socioeconomic causes that allowed its emergence. During that year, the press (El Tiempo, El Espectador, El País) reported an increase in the revolutionary insurgency despite military efforts against the FARC and ELN. Constant guerrilla casualties, government calls for demobilization, and amnesty proposals are mentioned. In addition, internal divisions within the guerrilla groups, desertion in the Popular Liberation Army and state intelligence efforts are highlighted. The article also mentions the international interest in observing the conflict and the precarious living conditions in Colombia, which attracted journalistic tourism to see the state of war in the vicinity of the cities. Key words Guerrillas, press, Colombia, 1960s, mass media. O surgimento da guerrilha na Colômbia na década de 1960: análise dos fatores e da cobertura da mídia Resumo Este artigo procura examinar o fenômeno da guerrilha na Colômbia durante a década de 1960, com foco em 1968. Ele analisa as causas políticas e socioeconômicas que permitiram seu surgimento. Naquele ano, a imprensa (El Tiempo, El Espectador, El País) noticiou um aumento da insurgência revolucionária, apesar dos esforços militares contra as FARC e o ELN. Foram mencionadas as constantes baixas de guerrilheiros, os pedidos de desmobilização do governo e as propostas de anistia. Além disso, são destacadas as divisões internas dos grupos guerrilheiros, a deserção do Exército Popular de Libertação e os esforços de inteligência do Estado. O artigo também menciona o interesse internacional em observar o conflito e as precárias condições de vida na Colômbia, o que atraiu o turismo jornalístico para ver o estado de guerra nas proximidades das cidades. Palavras-chave Guerrilhas, imprensa, Colômbia, década de 1960, mídia.
Tejiendo saberes interculturales en la comunidad indígena Misak- Misak en la ciudad de Bogotá
El artículo resultado de investigación tiene como objetivo estudiar los procesos educativos interculturales en el contexto del cabildo Misak – Misak en Bogotá (Colombia). El fundamento teórico está dado por la educación propia para los indígenas, la lucha por sus derechos, la decolonialidad, la ritualidad, la cultura en general, entre otros. La metodología es de enfoque cualitativo con diseño de investigación-acción. Así, a través de fichas de observación y del software ATLAS.ti, se obtienen resultados que permiten diseñar una cartilla como propuesta pedagógica para esta comunidad. Se concluye que el tema estudiado requiere atención y su fomento en el ámbito académico, a fin de que no se pierdan las costumbres ancestrales y se pueda recuperar el conocimiento de los grupos étnicos originarios, como memoria colectiva valiosa para la cultura colombiana en general. Palabras clave Comunidad indígena Misak- Misak, interculturalidad, currículo, decolonialidad del pensamiento, Ley de origen. Weaving intercultural knowledge in the Misak-Misak indigenous community in the city of Bogotá Abstract The objective of this research article is to study the intercultural educational processes in the context of the Misak-Misak cabildo in Bogotá (Colombia). The theoretical foundation is given by the indigenous people's own education, the struggle for their rights, decoloniality, rituality, culture in general, among others. The methodology is qualitative with an action-research design. Thus, through observation cards and ATLAS.ti software, results are obtained that allow the design of a booklet as a pedagogical proposal for this community. It is concluded that the topic studied requires attention and its promotion in the academic environment, so that ancestral customs are not lost and the knowledge of the original ethnic groups can be recovered, as a valuable collective memory for the Colombian culture in general. Key words Misak-Misak indigenous community, interculturality, curriculum, decoloniality of thought, Law of origin. Tecendo conhecimento intercultural na comunidade indígena Misak-Misak na cidade de Bogotá Resumo O objetivo deste artigo de pesquisa é estudar os processos educacionais interculturais no contexto do cabildo Misak-Misak em Bogotá, Colômbia. A base teórica é dada pela própria educação dos povos indígenas, a luta por seus direitos, a decolonialidade, a ritualidade, a cultura em geral, entre outros. A metodologia é uma abordagem qualitativa com um projeto de pesquisa-ação. Assim, por meio de fichas de observação e do software ATLAS.ti, obtêm-se resultados que permitem a elaboração de uma cartilha como proposta pedagógica para essa comunidade. Conclui-se que o tema estudado requer atenção e promoção no âmbito acadêmico, para que não se percam os costumes ancestrais e se recupere o conhecimento das etnias originais, como uma valiosa memória coletiva para a cultura colombiana em geral. Palavras-chave Comunidade indígena Misak-Misak, interculturalidade, currículo, decolonialidade do pensamento, Lei de Origem.
El género distópico y el de terror como formas proféticas en la literatura. Cómo “Marejada nocturna” (1969) de Stephen King anticipa la pandemia por COVID-19
Frecuentemente se ha enfatizado en el hecho de que determinados subgéneros literarios o autores “se han adelantado a su época”. Un ejemplo claro ha sido Julio Verne, quien se consolidó como un escritor que abordó temáticas mucho antes de que dichas innovaciones científicas ocurrieran. Pero el género que se ha convertido en una visión del futuro es el distópico. Obras como Fahrenheit 451 (1953) o Un mundo feliz (1932) vaticinaron ciertos cambios o avances. Podría decirse que dichas novelas anticiparon parte de la realidad del siglo XXI: la ignorancia de la gente, la falta de cultura y educación, la fragilidad en las relaciones interpersonales, el hedonismo, el exceso de conexión o de pantallas. En esta temática también el terror entra en juego y Stephen King es una muestra de ello. Palabras clave Distopía, Narraciones de terror, profecía, pandemia, Stephen King, COVID-19. The dystopian and horror genres as prophetic forms in literature How Stephen King's “Night Surge” (1969) anticipates the pandemic by COVID-19 Abstract It has often been emphasized that certain literary subgenres or authors “have been ahead of their time”. A clear example has been Jules Verne, who established himself as a writer who addressed issues long before such scientific innovations occurred. But the genre that has become a vision of the future is the dystopian. Works such as Fahrenheit 451 (1953) or Brave New World (1932) foretold certain changes or advances. It could be said that these novels anticipated part of the reality of the 21st century: people's ignorance, lack of culture and education, fragility in interpersonal relationships, hedonism, excessive connection or screens. In this theme, horror also comes into play and Stephen King is a sample of it. Key words Dystopia, horror narratives, prophecy, pandemic, Stephen King, COVID-19. Os gêneros distópico e de terror como formas proféticas na literatura Como “Night Surge” (1969), de Stephen King, antecipa a pandemia por COVID-19 Resumo Muitas vezes, enfatizou-se que certos subgêneros literários ou autores estavam “à frente de seu tempo”. Um exemplo claro foi Júlio Verne, que se estabeleceu como um escritor que abordou questões muito antes da ocorrência de tais inovações científicas. Mas o gênero que se tornou uma visão do futuro é o distópico. Obras como Fahrenheit 451 (1953) ou Admirável Mundo Novo (1932) prenunciaram certas mudanças ou desenvolvimentos. Pode-se dizer que esses romances anteciparam parte da realidade do século XXI: a ignorância das pessoas, a falta de cultura e educação, a fragilidade das relações interpessoais, o hedonismo, o excesso de conexões ou telas. Nesse tema, o horror também entra em cena, e Stephen King é um exemplo disso. Palavras-chave Distopia, narrativas de terror, profecia, pandemia, Stephen King, COVID-19.
La huella de la Revista Grafía. Un recorrido por los logros y dificultades de la revista
La Revista Grafía nace del proyecto de un grupo de profesores de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Autónoma de Colombia. La publicación tuvo un recorrido impresionante desde su nacimiento hasta lo que es actualmente. Existen diferencias significativas entre las revistas institucionales y la Revista Grafía. Recordar estas variaciones en función de sus decisiones y momentos cruciales, basándonos en las presentaciones de cada publicación, nos proporciona un claro ejemplo de las dificultades asociadas con su crecimiento y desarrollo. Desde su creación, revisión y publicación hasta su incursión por el mundo virtual en busca de fomentar la investigación nacional y local, y de paso llegar a un público internacional de personas interesadas por conocer aquellos trabajos, Grafía ha recorrido un largo camino.
¿Qué es lo Novedoso de la Historia Digital?
Este artículo explora en qué medida la historia digital aporta novedades a la disciplina. Existen trabajos con enfoque computacional desde 1950 pero a partir de 2010 se comienza a percibir un cambio epistemológico. Esta serie de nuevos trabajos resaltan cómo el pensamiento computacional, aplicado al análisis de fuentes y producción de conocimiento, desafían la idea de una posible "deshumanización" del estudio histórico, y demuestran en cambio, que la historia digital fomenta el pensamiento crítico y creativo. Esta nueva mirada no solo incorpora el uso de herramientas digitales, sino que promueve una expansión disciplinaria, abriendo el campo a interrogantes y técnicas innovadoras. Palabras clave Historia Digital, Producto Digital, Pensamiento Computacional, Experiencia Histórica. What is New in Digital History? Abstract This article explores to what extent digital history brings novelty to the discipline. There has been work with a computational approach since 1950, but since 2010 an epistemological shift has begun to emerge. This series of new works highlights how computational thinking, applied to source analysis and knowledge production, challenges the idea of a possible "dehumanization" of historical study, and demonstrates instead that digital history fosters critical and creative thinking. This new approach not only incorporates the use of digital tools, but also promotes a disciplinary expansion, opening the field to innovative questions and techniques. Key words Digital History, Digital Product, Computational Thinking, Historical Experience. O que há de novo na história digital? Resumo Este artigo explora até que ponto a história digital traz novidades para a disciplina. O trabalho com uma abordagem computacional existe desde a década de 1950, mas desde 2010 uma mudança epistemológica começou a surgir. Essa série de novos artigos destaca como o pensamento computacional, aplicado à análise de fontes e à produção de conhecimento, desafia a ideia de uma possível "desumanização" do estudo histórico e demonstra, em vez disso, que a história digital promove o pensamento crítico e criativo. Essa nova abordagem não apenas incorpora o uso de ferramentas digitais, mas também promove uma expansão disciplinar, abrindo o campo para questões e técnicas inovadoras. Palavras-chave História digital, Produto digital, Pensamento computacional, Experiência histórica.
Simón Bolívar, Un héroe de mil caras. Aportes de las visiones historiográficas a la construcción del mito fundacional
El presente artículo académico parte del análisis de las tradiciones y conceptualizaciones que han dado forma a la identidad colombiana, analizando los arquetipos que han influido en el comportamiento de cada colombiano. Se destaca la necesidad de examinar críticamente los escritos históricos apologéticos que han moldeado la mentalidad colombiana, especialmente durante el período independentista, proponiendo un análisis de textos que busca evaluar las representaciones de las investigaciones históricas realizadas durante el siglo XIX. Palabras clave Historiografía, Independencia, historia, veracidad, Academia Colombiana de Historia, Siglo XIX, José Manuel Restrepo, José Manuel Groot. Simón Bolívar, A hero of a thousand faces. Contributions of historiographic visions to the construction of the foundational myth Abstract This academic article starts from the analysis of traditions and conceptualizations that have shaped the Colombian identity, analyzing the archetypes that have influenced the behavior of every Colombian. It highlights the need to critically examine the apologetic historical writings that have shaped the Colombian mentality, especially during the independence period, proposing an analysis of texts that seek to evaluate the representations of historical research carried out during the nineteenth century. Key words Historiography, Independence, history, veracity, Colombian Academy of History, XIX century, José Manuel Restrepo, José Manuel Groot. Simón Bolívar, um herói de mil faces. Contribuições das visões historiográficas para a construção do mito fundacional Resumo Este artigo acadêmico parte da análise das tradições e conceitualizações que moldaram a identidade colombiana, analisando os arquétipos que influenciaram o comportamento de cada colombiano. Destaca a necessidade de examinar criticamente os escritos históricos apologéticos que moldaram a mentalidade colombiana, especialmente durante o período da independência, propondo uma análise de textos que busca avaliar as representações da pesquisa histórica realizada durante o século XIX. Palavras-chave Historiografia, Independência, história, veracidade, Academia Colombiana de História, século XIX, José Manuel Restrepo, José Manuel Groot.
Influencia del liderazgo en la gestión escolar y los sistemas de comunicación en las organizaciones educativas
El artículo sobre la influencia del liderazgo en la gestión escolar y los sistemas de comunicación en las organizaciones educativas corresponde a una investigación documental basada en el principio del liderazgo como articulador de diferentes procesos dentro del sistema educativo, éste se convierte, en el marco de una realidad compleja del sector para América Latina, en un “aliado” estratégico para afrontar con resiliencia los contextos diferenciados del sistema. La estructura del texto se basa en un apartado introductorio que incluye aspectos relevantes del proceso de construcción del artículo, inicialmente se presentan los objetivos y el planteamiento del problema y posteriormente se desarrollan los apartes metodológicos y aquellos que justifican el planteamiento realizado a lo largo del artículo. Palabras clave Liderazgo, gestión escolar, sistemas de comunicación, organizaciones educativas. Influence of leadership in school management and communication systems in educational organizations Abstract The article on the influence of leadership in school management and communication systems in educational organizations corresponds to a documentary research based on the principle of leadership as an articulator of different processes within the educational system, this becomes, within the framework of a complex reality of the sector for Latin America, a strategic “ally” to face with resilience the differentiated contexts of the system. The structure of the text is based on an introductory section that includes relevant aspects of the construction process of the article, initially the objectives and the problem statement are presented and then the methodological sections and those that justify the approach taken throughout the article are developed. Key words Leadership, school management, communication systems, educational organizations. Influência da liderança na gestão escolar e nos sistemas de comunicação em organizações educacionais Resumo O artigo sobre a influência da liderança na gestão escolar e nos sistemas de comunicação em organizações educacionais corresponde a uma pesquisa documental baseada no princípio da liderança como articuladora de diferentes processos dentro do sistema educacional, que se torna, no âmbito de uma realidade complexa do setor para a América Latina, um “aliado” estratégico para enfrentar com resiliência os contextos diferenciados do sistema. A estrutura do texto se baseia em uma seção introdutória que inclui aspectos relevantes do processo de construção do artigo, apresentando inicialmente os objetivos e o enunciado do problema, seguidos das seções metodológicas e daquelas que justificam a abordagem adotada ao longo do artigo. Palavras-chave Liderança, gestão escolar, sistemas de comunicação, organizações educacionais.
Dibujando horizontes de libertad con jóvenes universitarios
El presente trabajo muestra una experiencia educativa, la cual se llevó cabo con jóvenes universitarios de la materia de Dibujo III en la Facultad de Artes en la Universidad Autónoma de Querétaro. El trabajo se realizó a partir de la metodología de investigación- acción, en donde se promovió un ambiente para favorecer la relajación frente al estrés y el trabajo en equipo a través de utilizar el mandala como figura para colorear. La experiencia mostró ser de gran apoyo para los jóvenes al promover relajación durante el proceso y una reflexión de la importancia del trabajo colaborativo. Palabras clave Experiencia educativa, mandala, relajación, trabajo colaborativo, jóvenes universitarios. Drawing horizons of freedom with young university students Abstract This work shows an educational experience, which was carried out with young university students in the subject of Drawing III in the Faculty of Arts at the Autonomous University of Queretaro. The work was carried out from the action-research methodology, where an environment was promoted to promote relaxation against stress and teamwork through the use of the mandala as a figure to color. The experience proved to be of great support for the young people by promoting relaxation during the process and a reflection on the importance of collaborative work. Key words Educational experience, mandala, relaxation, collaborative work, university students. Desenhando horizontes de liberdade com jovens universitários Resumo Este trabalho mostra uma experiência educacional realizada com jovens universitários na disciplina de Desenho III na Faculdade de Artes da Universidade Autônoma de Querétaro. O trabalho foi realizado utilizando a metodologia de pesquisa-ação, na qual foi promovido um ambiente para incentivar o relaxamento diante do estresse e o trabalho em equipe por meio do uso da mandala como uma figura para colorir. A experiência se mostrou de grande apoio para os jovens, promovendo o relaxamento durante o processo e uma reflexão sobre a importância do trabalho colaborativo. Palavras-chave Experiência educacional, mandala, relaxamento, trabalho colaborativo, jovens universitários.
Volver a la clase: una propuesta de re-construcción polifónica, situada y sensible de lo que acontece al enseñar y aprender en el contexto de la formación docente
Asumiendo a las prácticas de enseñanza como objeto de conocimiento, en el siguiente artículo se reflexionará en torno al concepto de narrativa colectiva de la clase: es decir, aquellos relatos que pueden construirse sobre eso que pasa y nos pasa al momento de enseñar y aprender. Esto se hará desde una perspectiva de investigación fenomenológica o interpretativa-naturalista que concibe a la clase en clave de acontecimiento. En primer lugar, se abordará el concepto de enseñanza, su complejidad intrínseca, las relaciones entre enseñanza y aprendizaje y la politicidad que radica en ese vínculo. En segundo lugar, se trabajará con las definiciones de aula y clase para evidenciar que no resulta posible leer una clase particular sin atender a sus múltiples atravesamientos. En tercer lugar, se recuperará la noción de punto de vista: ya que la misma permite pensar en una reconstrucción en clave colectiva sin olvidar que quien mira y re-construye lo hace siempre desde sus propios marcos interpretativos. El resultado será la posibilidad de elaborar una lectura plural que recupere aportes de diferentes campos disciplinares y ponga en juego miradas desde ángulos y sistemas de referencias distintos. Por último, se abordarán los sentidos y aportes que pueden derivarse de esta propuesta en los espacios de formación docente. Palabras clave Enseñanza, aprendizaje, aula, clase, acontecimiento, punto de vista, memoria, narrativa colectiva, formación docente. Back to the classroom: a proposal for a polyphonic, situated and sensitive re-construction of what happens in teaching and learning in the context of teacher training Abstract Assuming teaching practices as an object of knowledge, the following article will reflect on the concept of collective narrative of the classroom: that is, those stories that can be built on what happens and what happens to us when teaching and learning. This will be done from a phenomenological or interpretative-naturalistic research perspective that conceives the classroom as an event. Firstly, the concept of teaching, its intrinsic complexity, the relationship between teaching and learning and the politicization that lies in this link will be addressed. Secondly, we will work with the definitions of classroom and class in order to show that it is not possible to read a particular class without paying attention to its multiple traversals. Thirdly, the notion of point of view will be recovered, since it allows us to think of a collective reconstruction without forgetting that those who look and re-construct always do so from their own interpretative frameworks. The result will be the possibility of elaborating a plural reading that recovers contributions from different disciplinary fields and brings into play views from different angles and reference systems. Finally, the meanings and contributions that can be derived from this proposal in teacher training spaces will be addressed. Key words: Teaching, learning, classroom, class, classroom, event, point of view, memory, collective narrative, teacher training. De volta à sala de aula: uma proposta para uma reconstrução polifônica, situada e sensível do que acontece no ensino e na aprendizagem no contexto da formação de professores Resumo Assumindo as práticas de ensino como objeto de conhecimento, o artigo a seguir refletirá sobre o conceito de narrativa coletiva da sala de aula: ou seja, as histórias que podem ser construídas sobre o que acontece e o que acontece conosco ao ensinar e aprender. Isso será feito a partir de uma perspectiva de pesquisa fenomenológica ou interpretativa-naturalista que concebe a sala de aula como um evento. Em primeiro lugar, abordaremos o conceito de ensino, sua complexidade intrínseca, as relações entre o ensino e a aprendizagem e a politicidade que existe nesse vínculo. Em segundo lugar, trabalharemos com as definições de sala de aula e classe a fim de mostrar que não é possível ler uma classe específica sem prestar atenção em suas múltiplas passagens. Em terceiro lugar, a noção de ponto de vista será recuperada, pois ela nos permite pensar em uma reconstrução coletiva sem esquecer que aqueles que olham e reconstroem sempre o fazem a partir de suas próprias estruturas interpretativas. O resultado será a possibilidade de elaborar uma leitura plural que recupere as contribuições de diferentes campos disciplinares e coloque em jogo pontos de vista de diferentes ângulos e sistemas de referência. Por fim, serão abordados os significados e as contribuições que podem ser derivados dessa proposta nos espaços de formação de professores. Palavras-chave: Ensino, aprendizagem, sala de aula, sala de aula, sala de aula, evento, ponto de vista, memória, narrativa coletiva, treinamento de professores.
Aprendizaje colaborativo real desde las comunidades de indagación en la educación superior virtual
El presente artículo pretende dar a conocer a partir de la postura de docentes y estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD - Escuela Ciencias de la Educación del programa Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Zona Centro de Boyacá, las falencias más recurrentes a la hora de realizar un aprendizaje colaborativo desde la metodología virtual, logrando reflexionar frente a posibles soluciones que permitan la integración de habilidades y características propias de esta estrategia de trabajo, presentando de esta manera aspectos a tener en cuenta para desarrollar aprendizaje colaborativo real, develando las fallas que se han tenido hasta el momento y permitiendo la integración de la comunidad de indagación como una perspectiva que incluye elementos y dinámicas que favorecen el aprendizaje colaborativo donde se permite el aprendizaje activo, inspira al estudiante en la solución de problemáticas, analizar diferentes temáticas y controvertir las opiniones de sus compañeros, ya que desde esta estrategia es posible tener en cuenta la percepción de cada integrante para en fin reflexionar, analizar y llegar a acuerdos al organizar las ideas y sustentarlas. Cabe resaltar también que el llevar cabo esta perspectiva permite el desarrollo de habilidades socioemocionales, generando espacios de diálogo, empatía, tolerancia, entre otras, que preparan a los estudiantes para la vida, el cuidado de sí y de los otros. Palabras clave Aprendizaje colaborativo, comunidades de indagación, educación superior virtual, UNAD. Real collaborative learning from communities of inquiry in virtual higher education Abstract This article aims to make known from the position of teachers and students of the Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD - Escuela Ciencias de la Educación of the Bachelor's Degree in Early Childhood Education program in the Central Zone of Boyacá, the most recurrent shortcomings when it comes to collaborative learning from the virtual methodology, reflecting on possible solutions that allow the integration of skills and characteristics of this work strategy, thus presenting aspects to consider to develop real collaborative learning, unveiling the failures that have been had so far and allowing the integration of the community of inquiry as a perspective that includes elements and dynamics that favor collaborative learning where active learning is allowed, inspires the student in the solution of problems, analyze different topics and discuss the opinions of their peers, since from this strategy it is possible to take into account the perception of each member to finally reflect, analyze and reach agreements to organize ideas and support them. It should also be noted that this perspective allows the development of socioemotional skills, generating spaces for dialogue, empathy, tolerance, among others, which prepare students for life, caring for themselves and others. Key words: Collaborative learning, community, virtual higher education, UNAD. Aprendizagem colaborativa real de comunidades de pesquisa no ensino superior virtual Resumo Este artigo tem como objetivo dar a conhecer, a partir da posição de professores e alunos da Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD - Escuela Ciencias de la Educación do programa de Bacharelado em Educação Infantil da Zona Central de Boyacá, as deficiências mais recorrentes ao realizar a aprendizagem colaborativa a partir da metodologia virtual, refletindo sobre possíveis soluções que permitam a integração de habilidades e características dessa estratégia de trabalho, apresentando, assim, aspectos a serem considerados para desenvolver uma aprendizagem colaborativa real, Dessa forma, são apresentados os aspectos a serem levados em conta para desenvolver uma aprendizagem colaborativa real, revelando as falhas ocorridas até o momento e permitindo a integração da comunidade de investigação como uma perspectiva que inclui elementos e dinâmicas que favorecem a aprendizagem colaborativa em que se permite a aprendizagem ativa, inspirando o aluno na solução de problemas, analisando diferentes temas e discutindo as opiniões de seus pares, já que a partir dessa estratégia é possível levar em conta a percepção de cada membro para refletir, analisar e chegar a acordos, organizando ideias e sustentando-as. Deve-se observar também que essa perspectiva permite o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, gerando espaços de diálogo, empatia, tolerância, entre outros, que preparam os alunos para a vida e para o cuidado consigo mesmos e com os outros. Palavras-chave Aprendizagem colaborativa, comunidades de investigação, ensino superior virtual, UNAD.
Lecturas Contemporáneas de la Revolución Industrial
Este artículo presenta un balance de la Revolución Industrial, de sus orígenes históricos y de su presentación I por parte de los investigadores de los países con alto nivel de desarrollo económico como un modelo a adoptar universalmente. Se examinan las implicaciones que ha tenido este tipo de interpretación al condenar a los pueblos y países no industrializados a apresurarse en pos de ciertos sueños y condiciones materiales ofrecidas por el avance de las fuerzas productivas. Se examina también la idea de progreso que se asocia al incesante desarrollo de la tecnología y de los procesos productivos. y cuya aplicación tropieza en la mayoría de los casos con las particularidades de cada región y país. Se termina con unas reflexiones sobre el error de esperar que en todas partes deban ser alcanzadas ciertas metas de bienestar establecidas por las interpretaciones dominantes en los países con mayor poder económico. Palabras clave Capitalismo comercial, revolución industrial, progreso, desarrollo, acumulación, economía-mundo. Contemporary readings on the Industrial Revolution Abstract This article states a balance about the Industrial Revolution, its historical origins and its adoption as a model to apply unversaly by researchers from countries with a high standard of economic development and the consequences this sort of historical interpretation has had, as it condemned non-industrialızed peoples and countries to rush in an attempt to reach the ideals and material conditions offered by the advance of the production forces. It also examines the idea of progress associated to the incessant development of technology and of productrve processes, idea which, in most cases, tripped over the particular reality of each region and country he article ends with some reflections about the mistake of thinking that certain welfare goals established by the dominant interpretations in the countries with the highest economic power should be gotten everywhere. Key words Trade capitalism, industrial revolution, progress, development, accumulation, world-economy.
La moviola y el espejo: Pensar en el séptimo arte. Soplo de vida: hombres de moral enlodada
La moviola y el espejo: Pensar en el séptimo arte Soplo de vida: hombres de moral enlodada
Título del libro: Casa de Furia Autor: Evelio Rosero Ciudad de edición: Bogotá D. C Editorial: Alfaguara Año: 2021 Número de páginas: 376
La invención republicana del legado colonial: ciencia, historia y geografía de la vanguardia política colombiana en el siglo XIX
Título del libro: La invención republicana del legado colonial: Ciencia, historia y geografía de la vanguardia política colombiana en el siglo XIX Autor: Lina del Castillo Ciudad de edición: Bogotá D. C Editorial: Universidad de los Andes, Ediciones Uniandes: Banco de la República de Colombia Año: 2018 Número de páginas: 360
Los sueños del retorno: conflictos por la tierra y desplazamiento forzado en Bolívar y Atlántico
Título del libro: Los sueños del retorno: conflictos por la tierra y desplazamiento forzado en Bolívar y Atlántico Autor: Jheirson Torres Ávila Ciudad de edición: Bogotá D. C Editorial: Universidad Nacional de Colombia Año: 2021 Número de páginas: 181
Narrar lo indecible: lucidez social y agudeza psicológica en El último juego de Gloria Guardia
Narrar lo indecible: lucidez social y agudeza psicológica en El último juego de Gloria Guardia.
Conceptos, debates y enfoques en la enseñanza de la diversidad cultural. Una sistematización situada entre la etnografía y el trabajo docente
Este trabajo presenta discusiones sobre la enseñanza de la diversidad cultural en el nivel de la formación docente. El trabajo forma parte de un proyecto más amplio dedicado a indagar las concepciones docentes sobre inclusión y diversidad, asumiendo una triangulación a partir de avances desarrollados en distintas aproximaciones. Se parte de contextualizar la formación docente en la temática en el contexto argentino. El escrito discute enfoques sobre la cultura y la diversidad a partir de una perspectiva analítica que articula el conocimiento etnográfico en ámbitos escolares y dilemas propios de la enseñanza pensados en el nivel de formación. Palabras clave Enseñanza- Diversidad Cultural- Etnografía- Trabajo Docente. Concepts, debates and approaches in the teaching of cultural diversity. A situated systematization between ethnography and teaching work Abstract This paper presents discussions on the teaching of cultural diversity at the teacher education level. The work is part of a broader project devoted to investigate teachers' conceptions on inclusion and diversity, assuming a triangulation from advances developed in different approaches. The starting point is to contextualize teacher training on the subject in the Argentine context. The paper discusses approaches to culture and diversity from an analytical perspective that articulates ethnographic knowledge in school settings and teaching dilemmas at the training level. Key words Teaching- Cultural Diversity- Ethnography- Teaching work. Conceitos, debates e abordagens no ensino da diversidade cultural. Uma sistematização situada entre a etnografia e o trabalho docente Resumo Este artigo apresenta discussões sobre o ensino da diversidade cultural em nível de formação de professores. O trabalho faz parte de um projeto mais amplo dedicado a investigar as concepções dos professores sobre inclusão e diversidade, assumindo uma triangulação baseada nos avanços desenvolvidos em diferentes abordagens. O ponto de partida é contextualizar a formação de professores sobre o tema no contexto argentino. O artigo discute os enfoques da cultura e da diversidade a partir de uma perspectiva analítica que articula o conhecimento etnográfico em contextos escolares e os dilemas do ensino em nível de formação. Palavras-chave Ensino - Diversidade cultural - Etnografia - Trabalho docente.