Nociones y prácticas de evaluación de los docentes de educación física de los niveles de enseñanza básica y media en los colegios públicos de la localidad de Usme

Resumen

La propuesta de investigación caracteriza las prácticas evaluativas y las concepciones que sobre
evaluación poseen los docentes de Educación Física dentro de sus prácticas pedagógicas en los
colegios oficiales de la localidad de Usme adscritos a la Secretaria de Educación del Distrito (S.E.D.).
Contempla un diseño de investigación mixto de orden explicativo secuencial, con alcances de tipo
exploratorio, descriptivo y explicativo: Una fase cuantitativa; utiliza el cuestionario como instrumento
de recolección de datos. Otra, de tipo, cualitativo, emplea la entrevista formalizada. Se encontró que
las concepciones y las prácticas evaluativas de los docentes de Educación Física de los colegios
públicos de la localidad de Usme apuntan a una formación humanista, dando prevalencia a la
dimensión axiológica, a pesar de que el docente emplee con frecuencia Test o pruebas físicas. Sin
embargo, se desatiende el ámbito cognitivo del alumno, lo que puede llegar a considerar que no se
promueven enfoques de aprendizaje profundos en los estudiantes de educación física